| ← | Афиша на Март | → | ||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
| ||||||
|
2
|
3
03 мар 2020 16:00
Время 03.03.2020 16.00
03 мар 2020 16:00
Время 03.03.2020 16.00 |
4
04 мар 2020 13:30
Время 04.03.2020 13.30
04 мар 2020 12:00
Время 04.03.2020 12.00 |
5
05 мар 2020 15:30
Время 05.03.2020 15.30
05 мар 2020 18:30
Время 05.03.2020 18.30
05 мар 2020 15:00
Время 05.03.2020 15.00 |
6
06 мар 2020 15:30
Время 06.03.2020 15.30 |
7
|
8
|
|
9
|
10
|
11
|
12
12 мар 2020 11:00
Время 12.03.2020 11.00
12 мар 2020 14:30
Время 12.03.2020 14.30 |
13
13 мар 2020 16:00
Время 13.03.2020 16.00
13 мар 2020 14:30
Время 13.03.2020 14.30 |
14
|
15
|
|
16
|
17
|
18
18 мар 2020 10:00
Время 18.03.2020 10.00 |
19
|
20
|
21
21 мар 2020 10:00
Время 21.03.2020 10.00 |
22
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
|
30
|
31
| |||||
Музыкальные инструменты
8 декабря 2016 года прошел открытый урок по музыкальной литературе преподавателя Головинской Татьяны Евгеньевны с учащимися первого года обучения ДШИ № 3 им. О.Б. Воронец в форме музыкально–интеллектуальной игры.
Тема урока: «Музыкальные инструменты». Целью организации и проведения урока - игры стало повышение интереса учащихся к изучению учебного материала по музыкальной литературе.
Цель урока:
- сформировать у учащихся представление о разнообразии музыкальных инструментов;
- обобщить изученный материал по теме.
К уроку были подготовлены выставка музыкальных инструментов, стенды «Виды оркестров», «Старинные музыкальные инструменты».
По замыслу урока-игры учащиеся были разделены на две команды, которые выполняли игровые задания в письменной и устной форме:
- письменные тесты это «Первобытные музыкальные инструменты»;
- устная игра «Назови музыкальный инструмент на заданную букву»;
- практическая игра «Собери группы музыкальных инструментов симфонического оркестра»;
- мультимедийные дидактические игры «Музыкальные инструменты» и «Музыкальный лабиринт»;
- музыкальная викторина «Определи вид оркестра».
С большим увлечением ребята рассказывали о самодельных шумовых инструментах, а также исполняли ритмический аккомпанемент к «Детской симфонии» Й. Гайдна. В рамках игр и заданий учащиеся дополнительно знакомились с музыкальным и информационным материалом, расширяя и укрепляя свои знания.
Атмосфера урока была творческой, а дух состязательности среди участников активизировал даже пассивных учеников. Установка на общий высокий результат помогла им работать коллективно, прислушиваясь к мнению других при выборе верного ответа.
В конце урока была проведена рефлексия содержания учебного мате риала. Цель урока была достигнута.
Образовательные ресурсы