| ← | Афиша на Февраль | → | ||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
2
| |||||
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
07 фев 2025 16:00
Время: 07,02.2025 16.00
07 фев 2025 16:00
Время: 07.02.2025 16.00 |
8
|
9
|
|
10
|
11
11 фев 2025 15:00
Время: 11.02.2025 15.00 |
12
12 фев 2025 12:00
Время: 12.02.2025 12.00 |
13
|
14
14 фев 2025 16:00
Время: 14.02.2025 16.00 |
15
|
16
|
|
17
|
18
|
19
19 фев 2025 16:00
Время: 19.02.2025 16.00 |
20
20 фев 2025 15:00
Время: 20.02.2025 15.00 |
21
|
22
22 фев 2025 15:00
Время: 22.02.2025 15.00 |
23
|
|
24
|
25
|
26
26 фев 2025 15:00
Время: 26.02.2025 15.00
26 фев 2025 14:00
Время: 26.02.2025 14.00 |
27
27 фев 2025 14:00
Время: 27.02.2025 14.00 |
28
| ||
Музыкальные инструменты
8 декабря 2016 года прошел открытый урок по музыкальной литературе преподавателя Головинской Татьяны Евгеньевны с учащимися первого года обучения ДШИ № 3 им. О.Б. Воронец в форме музыкально–интеллектуальной игры.
Тема урока: «Музыкальные инструменты». Целью организации и проведения урока - игры стало повышение интереса учащихся к изучению учебного материала по музыкальной литературе.
Цель урока:
- сформировать у учащихся представление о разнообразии музыкальных инструментов;
- обобщить изученный материал по теме.
К уроку были подготовлены выставка музыкальных инструментов, стенды «Виды оркестров», «Старинные музыкальные инструменты».
По замыслу урока-игры учащиеся были разделены на две команды, которые выполняли игровые задания в письменной и устной форме:
- письменные тесты это «Первобытные музыкальные инструменты»;
- устная игра «Назови музыкальный инструмент на заданную букву»;
- практическая игра «Собери группы музыкальных инструментов симфонического оркестра»;
- мультимедийные дидактические игры «Музыкальные инструменты» и «Музыкальный лабиринт»;
- музыкальная викторина «Определи вид оркестра».
С большим увлечением ребята рассказывали о самодельных шумовых инструментах, а также исполняли ритмический аккомпанемент к «Детской симфонии» Й. Гайдна. В рамках игр и заданий учащиеся дополнительно знакомились с музыкальным и информационным материалом, расширяя и укрепляя свои знания.
Атмосфера урока была творческой, а дух состязательности среди участников активизировал даже пассивных учеников. Установка на общий высокий результат помогла им работать коллективно, прислушиваясь к мнению других при выборе верного ответа.
В конце урока была проведена рефлексия содержания учебного мате риала. Цель урока была достигнута.
Образовательные ресурсы