| ← | Афиша на Февраль | → | ||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
2
|
3
| ||||
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
11
|
12
|
13
|
14
14 фев 2019 10:00
Время: 14.02.19 10:00 - 15:00 Место: СШ № 5, СШ № 36, ДШИ № 3 |
15
15 фев 2019 15:30
Время: 15.02.19 15:30 Место: ДШИ № 3 |
16
16 фев 2019 16:00
Время: 16.02.19 16:00 Место: ДШИ № 3
16 фев 2019 11:00
Время: 16.02.19 11:00 - 14:00 Место: ДШИ № 3 |
17
|
|
18
|
19
|
20
20 фев 2019 16:00
Время: 20.02.19 11:00 - 16:00 Место: СШ №39
20 фев 2019 17:30
Время: 20.02.19 17:30 Место: СШ №36 |
21
|
22
|
23
|
24
|
|
25
|
26
|
27
27 фев 2019 16:00
Время: 27.02.19 16:00 Место: ДШИ №3
27 фев 2019 13:20
Время: 27.02.19 13:20 Место: СШ № 36 |
28
| |||
Музыкальные инструменты
8 декабря 2016 года прошел открытый урок по музыкальной литературе преподавателя Головинской Татьяны Евгеньевны с учащимися первого года обучения ДШИ № 3 им. О.Б. Воронец в форме музыкально–интеллектуальной игры.
Тема урока: «Музыкальные инструменты». Целью организации и проведения урока - игры стало повышение интереса учащихся к изучению учебного материала по музыкальной литературе.
Цель урока:
- сформировать у учащихся представление о разнообразии музыкальных инструментов;
- обобщить изученный материал по теме.
К уроку были подготовлены выставка музыкальных инструментов, стенды «Виды оркестров», «Старинные музыкальные инструменты».
По замыслу урока-игры учащиеся были разделены на две команды, которые выполняли игровые задания в письменной и устной форме:
- письменные тесты это «Первобытные музыкальные инструменты»;
- устная игра «Назови музыкальный инструмент на заданную букву»;
- практическая игра «Собери группы музыкальных инструментов симфонического оркестра»;
- мультимедийные дидактические игры «Музыкальные инструменты» и «Музыкальный лабиринт»;
- музыкальная викторина «Определи вид оркестра».
С большим увлечением ребята рассказывали о самодельных шумовых инструментах, а также исполняли ритмический аккомпанемент к «Детской симфонии» Й. Гайдна. В рамках игр и заданий учащиеся дополнительно знакомились с музыкальным и информационным материалом, расширяя и укрепляя свои знания.
Атмосфера урока была творческой, а дух состязательности среди участников активизировал даже пассивных учеников. Установка на общий высокий результат помогла им работать коллективно, прислушиваясь к мнению других при выборе верного ответа.
В конце урока была проведена рефлексия содержания учебного мате риала. Цель урока была достигнута.
Образовательные ресурсы